Notre interconnectivité à travers la planète est l’axiome principal du 21^ème siècle (Sachs, 2002)

Une expérience de plus de 50 ans permet à l’International School of Paris d’envisager l’avenir avec confiance, forte d’une vision audacieuse. En renouvelant son plan stratégique, sa vision, et sa mission, notre école a confirmé son engagement à rester pertinente, authentique, exigeante, ambitieuse et actuelle. La réalité a vraisemblablement toujours paru complexe, mais aujourd’hui, cette complexité subit des changements fondamentaux et se révèle encore plus difficile à appréhender. Le monde moderne est devenu un monde clairement global, international, dans lequel des communautés telles que l’ISP peuvent être un modèle et une source d’inspiration. Avec ses partenaires du monde éducatif et de la société civile, l’International School of Paris veille à ce que l’expérience des élèves soit enrichissante, stimulante et valorisante.

Notre Plan Stratégique et nos Principes Directeurs nous fournissent une feuille de route pour permettre à nos élèves de s’engager et d’interagir avec succès dans un monde de plus en plus complexe. La définition de cet engagement et, bien entendu, de la notion de succès, est aussi diverse que la communauté que nous servons. Mais cette définition dépend toujours de compétences, d’états d’esprit, et de forces de caractère, qui s’acquièrent par des expériences éducatives diversifiées. Les programmes du Baccalauréat International et le Profil de l’Apprenant sont des passeports pour atteindre cet objectif. Ce programme, basé sur la curiosité et la réflexion à partir de grands concepts, est une plate-forme idéale pour devenir une communauté éducative qui progresse par la recherche en éducation.

Nous devons mieux comprendre, ou mieux garder à l’esprit, nos liens avec la nature et notre empreinte écologique sur elle. Acquérir l’acuité et la compréhension de la complexité des mécanismes écologiques, afin de développer une perspective planétaire sur nos actions, doit désormais être au cœur des préoccupations éducatives.

La connectivité planétaire que nous constatons aujourd’hui dépasse la révolution digitale, aussi essentielle soit-elle. L’enthousiasme soulevé par les énormes avantages de la société en réseaux doit être tempéré par la conscience que les réseaux peuvent autant créer des divisions que favoriser la collaboration. Ce qui d’un côté nous paraît être devenu un monde sans frontières, post-national, est aussi, peut-être sans surprise, un univers dans lequel se sont réveillés les nationalismes et les politiques identitaires ; la globalisation avec ses vastes horizons nous a repliés sur nous-mêmes, autant qu’elle nous a ouvert le regard vers l’extérieur. Aussi, il n’a jamais été aussi urgent de donner à nos jeunes une éducation civique, politique, sociale, éthique et culturelle. Si cette éducation peut être prodiguée par toute la communauté scolaire, l’apprentissage en situation, par l’expérience, et l’engagement solidaire y jouent un rôle particulier.

Il est difficile d’imaginer une époque plus intéressante pour le corps éducatif. Nous sommes fermement convaincus que dans une société dynamique et émergente, nous devons – et nous sommes prêts pour - éduquer pour un monde complexe.

Simon Murray
Directeur de l’ISP

Nathalie Courtel
Présidente du Conseil d’Administration

Principes Directeurs

Apprendre à embrasser la Complexité du Monde

• Nous adhérons aux objectifs, valeurs et normes des programmes IB.
• Nous préparons nos élèves à comprendre et faire face aux défis et aux incertitudes d’un monde complexe.
• En tant qu’école, nous nous adaptons et évoluons afin de rester pertinent et authentique dans le contexte d’un monde hautement interconnecté.

Respecter la Diversité

• Apprécier la diversité culturelle est une expérience riche d’enseignement.
• Nous reconnaissons que les résultats ne se mesurent pas uniquement en termes académiques. Les individus sont dotés de talents et capacités multiples qui doivent être encouragés et valorisés.
• En explorant des questions encore ouvertes au débat, nos élèves apprennent à être à l’aise avec l’incertitude.

Recherche, Innovation et Acquisition des connaissances

• Nous reconnaissons l’importance de favoriser la créativité, la capacité de nos élèves à questionner le monde qui les entoure, et l’innovation
• Chaque membre de notre communauté scolaire est activement impliqué dans ses apprentissages scolaires
• Apprendre n’est pas un but à atteindre, c’est état d’esprit tout au long de la vie. Nous encourageons nos élèves à développer tout leur potentiel, sans se fixer de limites
• Nous nous attachons à inculquer à nos élèves des valeurs et à leur enseigner des stratégies et des compétences qui leur permettent de s’orienter dans un monde d’informations, de ressources et d’idées en évolution constante.
• Nous encourageons nos élèves à apprendre en faisant appel à leur créativité et leur imagination
• L’école participe activement à l’analyse et au développement de pratiques éducatives innovantes à l’échelle internationale
• La recherche doit faire partie intégrante du cursus scolaire des élèves et de la pratique quotidienne des enseignants

Apprendre le Bien-Etre

• Le bien-être de l’élève est essentiel.
• Nous avons comme objectif de développer chez nos élèves les ressources, l’agilité et l’imagination nécessaires pour vivre bien et de façon durable.
• En accueillant favorablement le changement, les élèves envisageront les défis et les revers comme de stimulantes occasions de s’instruire.

LA CITOYENNETE MONDIALE

• Nous explorons le concept d’identité et ses fluctuations
• Nous attribuons une valeur sociale à l’apprentissage et comprenons l’équilibre entre droits et devoirs
• Nous nous efforçons d’assurer un développement qui répond aux besoins présents, sans compromettre la capacité des générations futures à répondre aux leurs.

L’Apprentissage des Langues

• Nous reconnaissons qu’une éducation internationale requiert un enseignement des langues exceptionnel qui permet aux élèves de communiquer efficacement, de développer des capacités cognitives, de découvrir leur identité propre, et de partager celle des autres.

L’Apprendre par la mise en situation et l'engagement solidaire

• Les élèves doivent découvrir que l’on apprend aussi en faisant
• Nous offrons à nos élèves des opportunités de contribuer, de collaborer et d’apprendre qu’ils peuvent changer les choses
• Les élèves bénéficient d’un programme renforcé d’engagement solidaire qui leur offre des opportunités uniques d’apprendre au service des autres